• Emotionale Blutdruckmessung

    • Was ist die emotionale Blutdruckmessung?

      Hier kannst du unser Tool zur emotionalen Blutdruckmessung testen. Dabei handelt es sich um eine Modifikation des Affect Grid [1]. Das Affect Grid ist ein validiertes Instrument zur Bewertung emotionaler Zustände, bei dem die Emotionen auf einem zweidimensionalem Raster anhand von Valenz (angenehm - unangeehm) und Arousal (aktiviert - deaktiviert) eingeordnet werden können. 

      Das Raster ist - für Nutzende nicht sichtbar - aufgeteilt in drei Bereiche: für das Lernen günstige, neutrale und ungünstige Bereiche. Bei Feststellung eines ungünstigen emotionalen Zustands, der sich lernhinderlich auswirken könnte, erfolgt eine automatische Weiterleitung zu unserem Hilfekoffer. In diesem findest du unterschiedliche Angebote zum Umgang mit emotionaler Beanspruchung. 

      Wir haben uns dazu entschieden im Rahmen des ToolChecks die emotionale Blutdruckmessung als eigene Aktivität anzubieten sowie in der Navigationsleiste (oben) einzubinden. In der Praxis kann dieses Tool aber auf unterschiedliche Weise in einen Moodle-Kurs integriert werden, beispielsweise kann es auch im Lernpaket eingebunden werden.

      So funktioniert's:

      Du kannst deinen emotionalen Zustand durch eine Markierung im Raster angeben. Die Markierung setzst du, indem du auf das gewünschte Feld im Raster mit der Maus klickst. Wenn du deine Markierung korrigieren möchtest, dann klicke noch einmal in das Emotionsraster auf die gewünschte Position. Du kannst nur eine Markierung setzen. Es gibt bei der Platzierung kein Richtig oder Falsch.

      Um das Tool zu starten, klicke auf die Kachel unter diesem Text.

      Falls du Schwierigkeiten haben solltest, das Tool zu starten, überprüfe bitte deine Browsereinstellungen. Es ist erforderlich Drittanbieter-Cookies zu erlauben. Außerdem kann der Zugriff über VPN zu Schwierigkeiten führen.

      [1] Russell, J. A., Weiss, A. & Mendelsohn, G. A. (1989). Affect Grid: A single-item scale of pleasure and arousal. Journal of Personality and Social Psychology, 57(3), 493–502. https://doi.org/10.1037/0022-3514.57.3.493

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